ここでは、障がいのある子どもの「社会認識」を育てる具体的方法の「２、具体的授業方法」について、歴史教育者協議会（歴教協）の障がい児教育分科会で討議されたレポートを、以下の項目に分けて、ご紹介したいと思います。

１，小学校（普通学級）の実践

２，小学校（特別支援学級）の実践

３，中学校（特別支援学級）の実践

４，特別支援学校小学部の実践

５，特別支援学校中学部の実践

６，特別支援学校高等部の実践

７，ろう学校の実践

８，大学で特別支援教育を教える

９，その他（高校・学童など）